Самостални Сегедински српски вртић основан је августа 2020. године, а 15. августа 2021. улази у састав „Николе Тесле“. Српска васпитна група у Сегедину постоји још од 2000-те године. Интересовање родитеља за групу је увек било велико. Васпитно-образовни рад се остварује на српском језику.
Предшколским програмом је тренутно обухваћено 35 деце. Деца су подељена у две, узрасно мешовите групе. У свакој групи раде по две васпитачице и по једна тетица, од ове школске године имамо и педагошког асистента. У вртићу се оспособљавамо да заједно живимо, учимо да заједно радимо и учимо да заједно учимо.
КАКО ПОСМАТРАМО ДЕЦУ:
Васпитавамо децу тако да она буду здраве, самосталне личности, децу која су креативна, имају самостална решења за решавање проблема, децу која су иницијатори, децу која су отворена за другу децу, људе и околину која их окружује. Желимо да ударимо темеље оних својстава личности које ће касније красити одраслог човека.
ЦИЉ
који желимо да остваримо:
– васпитни циљ нам је свестрани развој личности (емоционални, интелектуални, социјални, физички) кроз игровне активности широког спектра
– неговати децу осећајно богату, радозналу, самосталну, веселу, отворену, сналажљиву у околини која их окружује
– усвајање и неговање српске националне културе
– очување и неговање културног идентитета
ШТА ЈЕ ЗА НАС ВРТИЋ:
Да бисмо били способни неговати децу здравог духа, сав наш рад је усмерен на то да све наше мање и веће одлуке буду усмерене на добробит деце, на њихове интересе. Дружимо се и радимо у естетски опремљеном окружењу, у којем деца увек имају могућност да се осаме ако им је то потребно. Пружамо деци емоционалну сигурност својом емпатијом, разумевањем, пажњом, саосећањем. Децу прихватамо таквима каквa јесу, а не таквима каква бисмо ми волели да буду.
ГЛАВНИ ЗАДАЦИ:
– неговањем српске националне културе и језика поставити основу за развој и богаћење језика, богаћење речника и припрема деце за полазак у српску школу
– пружање помоћи у развоју културног идентитета деце
– кроз упознавање народних обичаја и традиције припрема деце за полазак у школу
– развој позитивног односа према важним тековинама културне баштине и традиције свога народа
– прихватање и уважавање припадника других народа, мањинских група и култура у својој околини
ИЗВОРИ САДРЖАЈА ВАСПИТНО- ОБРАЗОВНОГ РАДА
– матерњи језик
– национално културно наслеђе (народне игре, традиционалне игре, народни обичаји)
– продукти модерне културе намењени деци (музички и литерарни садржаји, интернет садржаји, модерни плесови)
– културни садржаји за одраслу популацију (позоришни, уметнички садржаји, филмови)
– историјски споменици и споменици културе
– верски садржаји прилагођени узрасту деце, културни обичаји, легенде, етичка, морална предања
ОНО ШТО НАМ ЈЕ ЈАКО ВАЖНО
– васпитни рад се одвија у изузетно доброј сарадњи са родитељима
– у вртићу имамо времена за све, имамо времена дати детету могућност да се испроба у многим стварима, да буде самостално. Малима пружамо помоћ у свакој прилици, великима само ако је то неопходно потребно
– у решавању евентуалних конфликата, малима увек помажемо, већима пружамо могућност да конфликте самостално решавају, интервенишемо ако је то потребно, водећи рачуна о томе да не буде последица, повреда
– деца имају права да одбију, имају права на испољавање негативних емоција
Може рећи не:
– ако му се нешто не свиђа, не жели да учествује у нечему
– може да одбије да се игра са неким ко се не придржава правила која смо сви заједно поставили
– може да не одговара другару ако овај виче на њега, ружно му се обраћа
– мали могу напустити бављење активношћу када то пожеле, од већих тражимо да започето доврше
– деца која показују понашање које није прихватљиво, то толеришемо док не угрожавају друге, али временом и они морају прихватити договорена правила
– васпитач је у току дана увек са децом, оно му се у сваком тренутку може обратити, тражити помоћ, разговарати са њим, сести му у крило
НАША СПЕЦИЈАЛНОСТ
– неговањем српског језика и културе учење језика, богаћење дечијег речника и припрема за српску школу
– при упису деце у вртић, предност дајемо деци српске националности, односно деци родитеља српске националности. Уколико и даље има слободних места у вртићу, примају се наравно и деца других националности, која би из неког разлога волела да науче српски језик, упознају се са српском културом, обичајима
– одржавање кооперативне сарадње са родитељима, са којима је сарадња увек била на високом нивоу
ПЕДАГОШКИ ПРОЦЕС
Педагошки колектив остварује добру сарадњу, институционално добро функционишемо. Педагошки план и програм израђујемо у међусобној сарадњи, припреме за извршење педагошких задатака се обављају на време. Годишњи план васпитно-образовног рада у складу је са основним документима и са плановима васпитног колектива.